Ученые выявили влияние длительного грудного вскармливания на когнитивные способности
Исследование Оксфордского университета показало, что более длительное грудное вскармливание связано с лучшими результатами экзаменов в дальнейшей жизни и лучшей успеваемостью в подростковом возрасте. Учёные проанализировали данные 5 тыс. британских детей, родившихся в 2000-2002 годах. Об этом сообщает Bizmedia.kz.
Новость тремя строками:
- Длительное грудное вскармливание связано с лучшими результатами экзаменов и успеваемостью в подростковом возрасте.
- Учёные не могут установить причинно-следственные связи и планируют провести дополнительные эксперименты для подтверждения результатов.
- Дети, которые никогда не кормились грудью, имели на 25% больше шансов провалить экзамен и на 39% меньше шансов получить высокую оценку, чем дети, которых кормили грудным молоком не менее 12 месяцев.
Длительное грудное вскармливание связано с успехами в учебе, показывает исследование
Учёные из Оксфордского университета провели исследование, в котором была выявлена связь между длительным грудным вскармливанием и лучшими результатами в образовании. Для этого они проанализировали данные о 5 тыс. британских детей, которые участвовали в когортном исследовании Millennium. Исследователи собирали данные об успеваемости детей и образе жизни в разные возрастные периоды.
Из результатов исследования стало ясно, что дети, которые были на грудном вскармливании в течение более длительного периода времени, получали более высокие оценки в школе и имели лучшую успеваемость в подростковом возрасте. Сравнительный анализ показал, что дети, которые никогда не кормились грудью, имели на 25% больше шансов провалить экзамен и на 39% меньше шансов получить высокую оценку, чем дети, которых кормили грудным молоком не менее 12 месяцев.
Учёные не могут сказать точно, почему это происходит, и планируют провести дополнительные эксперименты для подтверждения полученных результатов. Результаты исследования были представлены в журнале Archives of Disease in Childhood (входит в BMJ).
